ایران کنفرانس

مسابقات علمی دانشجویی دندانپزشکی برگزار می‌شود

چهاردهمین کنگره دانشجویان دندانپزشکی کشور17 و 18 مهرماه جاری در تهران برگزار می‌شود.

به گزارش سرویس دانشگاهی خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا)، سحر عبدالله زاده، مسوول کمیته اطلاع رسانی این کنگره دانشجویی اعلام کرد: همزمان با این کنگره که با حمایت انجمن دندانپزشکی ایران برگزار می‌شود، مسابقات علمی دانشجویی دندانپزشکی نیز برپا خواهد بود.

وی هدف از برگزاری این مسابقات را به چالش کشیدن سطح علمی دانشجویان دندانپزشکی سراسر کشور به لحاظ عملی و نظری دانست و افزود: در این مسابقات تیم‌های 3 نفره منتخب هر دانشکده در طی یک روز تلاش و مسابقه هیجان‌انگیز و در قالب آزمون‌های عملی و پرسش‌های نظری با یکدیگر رقابت خواهند کرد.

وی ادامه داد: سوالات آزمون نظری توسط استادان بنام رشته‌های مختلف طرح شده و سعی شده تا رقابت‌های عملی هم منطبق و هماهنگ با قوانین روز جهانی باشد و در این زمینه از منابع خارجی کمک گرفته شده است. در آزمون عملی پس از انجام هر آیتم از سوی گروه‌ها، توسط هیات داوری متشکل از سه استاد با تخصص مرتبط (که سعی شده از دانشگاه های مختلف انتخاب شوند) نمره داده خواهد شد.

عبدالله زاده افزود: اعضای کمیته برگزاری کنگره چهاردهم اغلب دانشجویان فعال از دانشکده‌های آزاد تهران، شهید بهشتی، تهران و قزوین هستند که با همکاری و همدلی شبانه‌روزی تلاش کرده‌اند تا این کنگره برگزار شود.

مسئول کمیته اطلاع رسانی این کنگره با بیان اینکه هر زمان سخن از برگزاری کنگره‌های علمی دندانپزشکی به میان می‌آید، نقش دانشجویان در قالب کمیته اجرایی بسیار پررنگ است، گفت: به طور قطع می‌توان گفت که بدون حضور دانشجویان عملا نمی‌توان کنگره‌ای را مناسب برگزار کرد. اما موضوعی که شاید تا کنون آنطور که باید و شاید بدان توجه نشده لزوم حمایت از کنگره‌های دانشجویی است.

ایران کنفرانس

آیا موفقیت تحصیلی ارثی است؟

نتایج پژوهش دانشمندان به رهبری دانشگاه کینگز کالج لندن نشان از موروثی‌بودن بالای نمرات امتحانی داشته و اینکه ویژگی‌های تحت تاثیر ژنتیک مانند شخصیت، مشکلات رفتاری، خودباوری و نه فقط هوش بر این نمرات اثرگذار هستند.

به گزارش سرویس پژوهشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، در این تحقیق، دانشمندان 13 هزار و 306 دوقلوی 16 ساله را در «شورای تحقیقات پزشکی» که توسط پروژه «مطالعه رشد اولیه دوقلوهای انگلستان» (TEDS) حمایت مالی می‌شود، بررسی کردند.

این مطالعه، دوقلوها را در طیفی از رفتارهای غیرشناختی و شناختی بررسی کرد و دانشمندان به نمرات «گواهی عمومی تحصیلات متوسطه» (GCSE) آن‌ها دسترسی داشتند.

در مجموع، 83 مقیاس موردنظر در 9 حوزه هوش، خودباوری (اعتماد به قابلیت‌های تحصیلی خود)، شخصیت، سلامتی، محیط خانه، محیط مدرسه، سلامتی، مشکلات رفتاری گزارش‌شده از سوی والدین و مشکلات رفتاری خودگزارشی کودکان فشرده شدند.

دوقلوهای همسان در 100 درصد ژن‌هایشان و دوقلوهای غیرهمسان نیز در 50 درصد ژن‌هایشان شریک هستند. جفت‌های دوقلو دارای محیط یکسان یعنی خانواده، مدرسه و معلم یکسان بودند.

با مقایسه‌کردن دوقلوهای همسان و غیرهمسان، محققان توانستند مشارکت‌های نسبی مولفه‌های محیطی و ژنتیکی را در تفاوت‌های آن‌ها تخمین بزنند. چون دوقلوهای همسان نسبت به دوقلوهای غیرهمسان در ویژگی خاص، بیشتر شبیه هم هستند، تفاوت‌های بین آن‌ها به خاطر ژنتیک و نه محیطشان هستند.

«اوا کراپهول»، نویسنده ارشد این مقاله گفت: مطالعات پیشین نشان داده‌اند موفقیت تحصیلی موروثی است و در این تحقیق ما به دنبال کشف دلیل این موضوع بودیم.

وی ادامه داد: ما دریافتیم نقش موروثی‌بودن موفقیت تحصیلی، بیش از هوش است و موفقیت تحصیلی در واقع ترکیبی از بسیاری از ویژگی‌هایی است که در سطوخ مختلف به ارث برده می‌شوند، بنابراین لذت‌بردن از یادگیری تحت تاثیر ژنتیک است.

محققان دریافتند که قابلیت به ارث‌برده‌شدن نمرات GCSE، شصت و دو درصد بود. ویژگی‌های فردی بین 35 تا 58 درصد موروثی بوده و هوش بالاترین ضریب موروثی‌بودن را داراست و در مجموع، 9 حوزه موردتحقیق مسئول 75 درصد به ارث‌بردن نمرات GCSE بودند. قابلیت‌ موروثی بودن توضیح می‌دهد که تفاوت‌های بین کودکان تا چه حد می‌تواند به تفاوت‌های دی‌ان‌ای آن‌ها در جمعیتی خاص و در زمانی خاص نسبت داده شود.

با این حال، کشف این موضوع که موفقیت تحصیلی ارثی است بدین معنا نیست که معلمان، والدین و مدارس نقش مهمی ایفا نمی‌کنند.

جزئیات این مطالعه در مجله مجموعه مقالات آکادمی ملی علوم آمریکا منتشر شد.