دفترچه سئوالات آزمون دکتری منتشر شد

ایران کنفرانس

مسیرهای انجام تحقیق 

دو مسیر برای انجام تحقیق پیش روی ما می باشد.

AR یا کنش پژوهی:

• در کنش پژوهی با یک هدف وارد کار می شویم و باید ادامه دهیم تا چه پیش آید.
• تحقیق کیفی و ارگانیسمی است. این پدیده ها قابل تقسیم به جزء نمی باشند و به عنوان یک کل بررسی می شوند.
• پس تحقیقات کل گرا holestic با کنش پژوهی قابل انجام است.

کنش پژوهی :

قیاسی است

کیفی است

ارگانیسمی است

• هر کسی کنش پژوهش خاص خود را در زندگی دارد ولی دو چیز مشترک همگی دارند یکی اینکه زندگی سخت است و دیگری اینکه سختی زندگی از راهی که می رویم نیست بلکه از نحوه راه رفتنی است که انتخاب می کنیم. چرا که هر چه بدست می آوریم نتیجه اعمال خودمان است.

OR یا عمل پژوهی:

• مربوط به پدیده هایی است که قابل تقسیم به جزء می باشد و پس از آن به کل تعمیم می دهیم. مثل ویروس ابولا که علائم بیماری آن را متوجه می شویم و می توانیم یک کل بسازیم.
• پس در OR به کل دسترسی نداریم.
• در کنش پژوهی AR، فرد هیچ پیش فرضی و فرضیه ای در ذهنش نیست ولی در عمل پژوهی ما از قبل فرضیه داریم.

عمل پژوهی:

کیفی نیست

مکانیستی است

استقرایی است

• در تحقیق کیفی کنش پژوهی هر کسی به عنوان محقق نموضوع را از دید خودش بررسی می کند لذا نتایج ممکن است از سوی محققان مختلف متفاوت باشد لذا قابل تعمیم دادن به دیگران نیست.
• در عمل پژوهی تحقیق را با مساله و فرضیه شروع کرده ایم، باید مساله را حل نموده و در آخر پیشنهاد دهیم.
• تحقیق عمل پژوهی و توسعه ای هرگز پایانی ندارند.
• تحقیق عمل پژوهی از نوع شبه تجربی می باشد.(مثلا رگرسیون گرفته می شود)

برای انجام عمل پژوهی OR باید بدانیم:

1- بحث تصمیم گیری است زیرا هدف حل مساله است.

2- واژه شناسی عمل پژوهی

3- چه مدل هایی را باید استفاده کنیم.

4- از یک مساله مفهومی چطور به یک راه حل کمی برسیم.

توضیحات عمل پژوهی OR:

1- در این مدل نتیجه باید قابل اندازه گیری باشد و همه چیز را به زبان ریاضی تبدیل کنیم.

2- هدف نهایی عمل پژوهی این است که کارکرد سیستم بایستی بهبود یابد.

3- فعالیتی است که در یک سازمان رسمی یا غیررسمی صورت می گیرد.

ü    دانش بومی بر پایه دانش پایور (پایه ور) یا زمینه ای است.

ü    ضرب المثل ها همه بر مبنای دانش پایور هستند.

پوزیتیولیسم- مثبت گرایی

• دیدگاه پوزیتیولیسم از نظر علمی یعنی مثبت گرایی
• ارزشیابی- ارزیابی- مطالعه- بررسی- جمع آوری داده ها جزو تحقیق و تحقیق نمی باشد.
• تحقیق باید چیزی را تولید کند.
• آنچه که بتواند با ایده و نظر یک صاحب نظر و کارشناس مورد مطالعه قرار گیرد و چیزی را در عالم علم ایجاد نماید که تا پیش از این وجود نداشته است. (تحقیق کیفی)
• با پیش فرض هایی بتواند یافته های قابل تعمیم برای ایجاد یافته های علمی بنماید. (تحقیق کمی)
• · آنچه که چیزی را توصیف کند پروژه ای توصیفی است و مناسب پایان نامه ارشد و دکتری نیست.
• · پس در تحقیق توصیفی، تاریخی، مورد پژوهی، پیمایش همه توصیفی هستند.
• · توصیفی به آشکارسازی آنچه پنهان است می پردازد.
• اگر همه آنچه که قرار است مطالعه شود را مطالعه کنیم آن را پیمایش موضوعی گویند و اگر قرار باشد همه کسانی که باید مطالعه کنیم تحقیق جامعه یا افراد مورد مطالعه.
• پیمایش موضوعی می تواند با استفاده از نمونه گیری از افراد انجام شود که درست نیست.
• در پیمایش موضوعی زمانی نمونه گیری انجام می دهیم که موردهای مشابه در جامعه وجود داشته باشد و کسب اطلاع از یکی برابر با کسب اطلاع از دیگری باشد در اینصورت از افراد یا آگاهان نمونه گیری می شود.
• اگر در جامعه دو منبع اطلاعاتی مشابه را پیدا نکردیم آنگاه بایستی از همه اطلاعات گرفته شود که به آن پیمایش گویند.
• پیمایش چه موضوعی چه فردی، یافته قابل تعمیم ندارد و قابل تحقیق علمی نیست و تحقیق توصیفی چنین است.
• همانطور که بیان شد اگر در جامعه همه متغیرها را مطالعه کردیم پیمایش موضوعی است و نمی توانیم نمونه گیری کنیم که عموما در ارشد و دکتری به اینصورت است.

پیمایش تحقیق توصیفی است و تحقیق توصیفی فرضیه ندارد.

در دوره دکتری حتما بایستی تحقیق استنباطی داشته باشیم یعنی فرضیه داشته باشیم تا آزمون کنیم.

پوزیتیولیسم ها هر آنچه که از طریق حواس بتواند شناسایی شود و بپیوندد از طریق این پیوندها رابطه ها را شناسایی کند، دنبال نمی کنند و هیچ پدیده ای را باور نم یگنند.

ساختارگراها: بدنبال علائم و داده هایی هستند که تشکیل دهنده یک حقیقت بزرگ است و بین خودشان روابطی برقرار می کنند و بین روابط، مفاهیمی تولید می شود و این مفاهیم مقوله هایی را می سازد و از به هم پیوستن مقوله ها قضیه هایی آشکار می شود و محقق این قضیه ها را توضیح می دهد. از طریق هستی شناسی، روش شناسی و شناخت شناسی.

پس: تحقیق در ابتدا توضیحی است یعنی مطالعه در خصوص اجزاء یک پدیده که نمی دانیم چیست ولی در محدوده ای خاص.

• · تحقیق در بعد نظری (فصل 2) توصیفی است. پس از رسیدن به مدل نظری آنوقت: باید ابزار جمع آوری داده ها را تولید کنیم که با کمال تاسف می نویسند از پرسشنامه استفاده کردیم که پیمایش است که اشتباه است. (پیمایش می تواند پرسشنامه باشد ولی نه لزوما)
• · عنوان پایان نامه باید گویای مساله باشد و نوع تحقیق و روش تحقیق
• · هر کسی کنش پژوهی خاص خود را در زندگی دارد.
• · تحقیق یک پدیده نسبی است و محدود است به محدوده تحقیق
• · محدوده تحقیق یعنی آنچه که تحقیق ما را قالب بندی کرده است.

ایران کنفرانس

انواع دیدمان (نگرش علمی به چیزی که مساله را برای ما روشن می کند)

دیدمان کمی، دیدمان کیفی، دیدمان آمیخته

دیدمان آمیخته:  (به هم تنیده) Mixed , integrated, triangulation

• در دیدمان آمیخته یا روش کیفی (چرایی و دلایل وجود آن پدیده) در ابتدا می آید و یا روش کمی
• تعریف: ترکیب روش کیفی و کمی در انجام یک تحقیق
• ضرورت: در دیدمان آمیخته باید ضرورت استفاده از دو نوع تحقیق کمی و کیفی و ترتیب و توالی آنها مشخص شود (ضرورت استفاده مهم است).
• بی نهایت متغیر در ساخت یک پدیده نقش دارند باید محرز کنیم که این متغیرها در ساخت پدیده نقش دارند که از طریق استدلال اسنادی صورت می گیرد.
• چند تا منبع بدهم کافی است؟ تا جایی که از نظر علمی قانع کننده باشد و همچنین به درجه اعتبار منبع ها نیز بستگی دارد.
• پایان نامه کارشناسی ارشد برای رساله دکترا موثق نیست.
• منبعی که از نظر علمی دارای امتیاز باشد و منبع علمی زمانی دارای امتیاز است که تحت نظارت باشد.
• کتاب استناد دارد (کتاب های مرجع، کتاب های درسی)
• منابع خارجی معتبر مثل مقالات ISI نیز معتبر است.

← در پایان فصل 2 پایان نامه جدولی آورده می شود. البته در فصل 2 هر یک از هدفهایی که در فصل 1 نوشته شده است باید توضیح داده شود و نتیجه گیری در جدول فصل 2 قرار می دهیم.

موارد جدول فصل 2: (جدول تطبیقی یا تحلیل محتوا)

-         منبع، یافته ها، متغیرها، بهره برداری از تحقیق برای کار (اگر ربطی نداشت حذف می کنیم).

• وقتی که ما تحقیق کیفی داریم، هنوز هیچ چیزی را نمی شناسیم زیرا هنوز پدیده را نمی شناسیم.
• فقط به یافته های دیگران اکتفا نمی کنیم و به استدلال منطقی نظرات خودمان هم بستگی دارد.
• چرا اول تحقیق کیفی انجام می دهیم؟ باید دلایلش را بیاوریم.

به این دلیل استفاده کردم ← می شود روش شناسی تحقیق

• حالا می خواهیم اندازه گیری کنیم که هر متغیری که ساختیم چی هست؟ با روش های مختلف کمی و کیفی بدنبال آن می رویم.
• رسید سنجش می تواند کمی یا کیفی باشد ولی این با نوع تحقیق کمی و یا نوع تحقیق کیفی فرق دارد.
• سنجش کیفی به هیچ وجه به معنی تحقیق کیفی نیست.

• پس تحقیق ما حتما بایستی آمیخته باشد.
• در یک طرح آمیخته اعداد و ارقام به متن نگارشی تبدیل می شوند.

تمام زندگی ما تحقیق کیفی است و کنش پژوهی است.

جدول تطبیقی یا تحلیل محتوا

نکته: حقیقت همیشه در جمع است

انواع طرح های آمیخته:

1- به هم تنیده (triangulation):

زمانی که وزن هر دو روش کیفی و کمی مساوی باشد و اهمیت هر دو روش به یک اندازه باشد.

2- تشریحی (explanatory):

(غالب کمی)زمانی که وزن یا اهمیت بخش کمی بیش از بخش کیفی باشد و از داده های کیفی نیز برای توصیف پدیده استفاده شود.

در اینصورت باید ابتدا داده های کمی و سپس داده های کیفی جمع آوری شوند. مثل مراجعه به پزشک و انجام آزمایش و معاینه و گرفتن دارو و مصرف آن و انجام دوباره آزمایش کمی ←  کیفی

البته تشخیص پزشک یک موضوع کیفی است.

3- روش اکتشافی (exploratory):

(غالب کیفی) زمانی که پژوهشگر در پی بررسی و زمینه یابی موقعیتی نامعین است. در اینصورت در ابتدا داده های کیفی و سپس داده های کمی جمع آوری می شوند.

مثل یک واقعه سیاسی به چه دلایلی شکل گرفته است؟

منبع : درس روش تحقیق دکتر ملک محمدی